Sedm zásad pro žáky – jak používat AI při učení, domácích úkolech a odpovědnosti (doporučení NPI)

Žáci používají AI už dávno, často dřív, než škola stihne vydat pravidla. Co jim mají učitelé a rodiče doporučit? Národní pedagogický institut ČR (NPI) vydal stručné Doporučení pro využívání umělé inteligence na základních a středních školách – verzi pro žáky, které obsahuje sedm zásad. Tento článek je shrnuje, vysvětluje a doplňuje praktickými radami pro domácí úkoly a přípravu do školy. Je určen žákům, jejich rodičům a učitelům.

Zdroj: Doporučení pro využívání umělé inteligence na základních a středních školách – pro žáky (NPI, PDF). Související: AI pro studenty – jak se s umělou inteligencí učit bezpečně a Studijní režimy AI.

Aktualizováno: listopad 2026.

1. AI už s námi zůstane

První zásada říká, že AI už s námi zůstane, a proto je dobrá strategie naučit se s ní pracovat. Dokument žáky vybízí, aby mluvili o dobrých i špatných zkušenostech otevřeně, ptali se učitelů a rodičů a když objeví nový nástroj, ukázali jej učiteli. Tím podle textu pomohou nejen spolužákům, ale i své škole. Praktický dopad: pokud nástroj ve škole zakážete bez diskuse, žáci jej budou používat mimo školu, bez pravidel a bez dohledu. Otevřený rozhovor je bezpečnější.

Postup používání AI při učení podle doporučení NPI – vlastní infografika

2. AI vám pomůže efektivněji se učit

Druhá zásada vybízí žáky, aby nástroje AI sami zkoumali a pomocí vlastních experimentů zjišťovali, s čím jim mohou pomoci, vždy ale s ohledem na bezpečnost. Pokud vás napadne otázka, kterou nemáte komu položit, můžete se zeptat AI. Objevujte v ní pomocníka se školou i při učení. Praktické příklady (doplnění autora článku): požádat o vysvětlení látky jinými slovy, nechat si vytvořit příklady k procvičení, nechat se přezkoušet nebo si nechat zkontrolovat vlastní postup. Žádný z těchto kroků nemá nahradit práci, jen ji podpořit. Viz Studijní režimy AI.

3. Posilujte svou gramotnost v oblasti AI

Třetí zásada připomíná, že AI není člověk. Dnes je nejrozšířenější ve formě velkého jazykového modelu, který produkuje výstupy, jež mohou být nepřesné, či dokonce nepravdivé. Důležité je naučit se dobře komunikovat s AI, správně vyhodnocovat informace a kriticky je posuzovat. Podle dokumentu AI tu není proto, aby za nás dělala všechnu práci; pokud víme, jak na to, umí být dobrým pomocníkem. Prakticky to znamená: porovnat odpověď s učebnicí nebo spolehlivým zdrojem, zeptat se „jak to víš?“ a nevěřit sebejistému tónu. Viz Halucinace.

4. Usilujte o odpovědnost za výstupy

Čtvrtá zásada je pro školu možná nejdůležitější: úkoly a řešení problémů neodbývejte. Odpovědnost za řešený úkol a výstupy máte vy, nikoliv AI. Použití AI netajte a vždy uveďte nástroj, který jste k řešení použili. Mějte na paměti, že výstupy AI nejsou vždy pravdivé, zajímejte se o původní zdroje a informace si ověřujte. Dokument dodává, že je třeba pečovat o kulturní a znalostní bohatství a usilovat o to, abyste do tohoto bohatství sami přispívali. Viz AI a plagiátorství – pravidla škol.

5. Dbejte na své soukromí

Pátá zásada: nesdílejte s nástroji AI data o svém soukromí. Učte se chápat, co se s daty, která prostřednictvím technologie sdílíte, děje dál. Pokud máte otázky, ptejte se učitelů nebo si vyžádejte seminář od odborníka. Dokument poznamenává, že AI se neustále vyvíjí, proto je přirozené, že nikdo o ní nemůže vědět všechno. Praktická pravidla pro žáky (doplnění autora článku): nepište do AI své celé jméno, adresu, telefon, školu ani fotografie a nezadávejte údaje o spolužácích. Pokud si nejste jistí, zeptejte se učitele. Viz Co smí učitel a žák zadávat do promptu.

6. Zapojte se do rozhodování o AI ve škole

Šestá zásada říká, že proměna vzdělávání v souvislosti s AI se týká žáků úplně stejně jako učitelů či vedení školy. Žáci mají vystupovat aktivně, zapojit se do vytváření školních pravidel a sdílet s učiteli své postoje; mají usilovat o to, aby zazněl i jejich názor v diskuzích o zapojení AI do školy. Praktické cesty: žákovský parlament, třídnická hodina, dotazník, společně připravená pravidla.

7. Využívejte AI pro svůj prospěch

Sedmá zásada: vnímejte AI jako jeden ze způsobů dosažení cíle. Neuzavírejte si cestu ke znalostem a dovednostem tím, že budete AI používat bezúčelně a bezmyšlenkovitě. Používejte ji k dovysvětlení nepochopené látky, seberozvoji a samostudiu, učte se formulovat dotazy, odpovědi kriticky posuzujte a experimentujte, hledejte možná využití. Zásada zdůrazňuje cíl: AI je prostředek, ne náhrada učení. Souvisí s ní i otázka, jak AI ovlivňuje paměť a myšlení; viz Kognitivní dluh při psaní s ChatGPT.

Co z toho plyne pro rodiče

• Zajímejte se, jaké nástroje dítě používá, a nechte si je ukázat.
• Mluvte o pravidlech školy a o tom, kdy AI použít smí a kdy ne.
• Připomínejte odpovědnost: úkol je dítěte, ne AI.
• Pomozte s ověřováním: společně zkontrolujte, zda je odpověď pravdivá.
• Hlídejte soukromí: dítě by nemělo zadávat osobní údaje.
• Respektujte věkové limity nástrojů; viz Věkové limity účtů 13 a 15 let.

Co z toho plyne pro učitele

• Vysvětlete pravidla jasně: u každého úkolu uveďte, zda a jak se AI smí použít.
• Učte ověřování a kritické myšlení jako součást výuky.
• Požadujte uvedení nástroje, pokud žáci AI použili.
• Zapojte žáky do tvorby pravidel.
• Nabídněte bezpečné nástroje (školní účty).

Kde najít další informace

Doporučení NPI pro žáky najdete v původním PDF dokumentu. Právní otázky školy vysvětluje FAQ „AI a právo ve škole“, přehled pravidel nástrojů nabízí aidetem.cz/pravo a další materiály aidoskol.cz. Mezinárodní pohled přináší UNESCO Guidance for generative AI in education and research a etické pokyny Evropské komise pro učitele.

Cvičení: jak si ověřit odpověď AI

Pro třídu nebo domácí přípravu se hodí jednoduché cvičení o čtyřech krocích. Za prvé, zadejte AI otázku z učiva, na kterou znáte odpověď. Za druhé, porovnejte odpověď s učebnicí a s dalším spolehlivým zdrojem. Za třetí, zapište si, v čem se liší: co je správně, co chybí a co je vymyšlené. Za čtvrté, zeptejte se AI, z jakých zdrojů vycházela, a ověřte, zda tyto zdroje existují. Cvičení ukazuje, že plynulý text ještě není pravdivý text, a trénuje právě tu dovednost, kterou doporučení NPI označuje jako kritické posuzování informací. Výsledky lze sdílet ve třídě a společně z nich vytvořit seznam situací, kdy je AI užitečná a kdy je potřeba být ostražitý.

Praktický příklad (smyšlený)

Žákyně 9. třídy si nechá od AI vysvětlit rovnice a vyřeší několik příkladů sama. Pak AI požádá o kontrolu postupu, odpověď porovná s učebnicí a všimne si chyby v návrhu AI. V odevzdaném úkolu uvede, že AI použila na vysvětlení a kontrolu. Do chatu nepsala své jméno ani školu. Příklad je smyšlený.

Kontrolní seznam – vlastní infografika

Sedm zásad v kostce

Základní údaje – vlastní infografika

Výhody a nevýhody

Souhrn – vlastní infografika

Související články

V kategorii AI ve vzdělávání a psaní najdete také AI maturita a přijímačky.

Shrnutí

NPI doporučuje žákům sedm zásad: AI s námi zůstane, pomůže se učit efektivněji, je třeba posílit AI gramotnost, odpovědnost za výstupy nese žák, nutné je chránit soukromí, zapojit se do pravidel školy a využívat AI pro svůj prospěch, ne bezmyšlenkovitě. Použití AI je třeba uvádět a výstupy ověřovat. Rodiče a učitelé mohou žákům pomoci jasnými pravidly a otevřeným rozhovorem.

Často kladené otázky k zásadám pro žáky