Co smí učitel a žák zadávat do promptu – osobní údaje, cizí díla a fotografie učebnic

Učitelé dnes AI využívají k přípravě hodin, tvorbě testů či slovnímu hodnocení. Právě zde ale často vzniká nejvíc chyb: do chatbotu se vloží celé jméno žáka, popis problémové situace, fotografie stránky z učebnice nebo cizí text. Co je v pořádku a co už ne? Odpovídá na to materiál NPI ČR a aidoskol.cz „Umělá inteligence a právo ve škole“ (listopad 2025) a navazující FAQ „Umělá inteligence jako asistent učitele“. Tento článek z nich vychází a doplňuje praktické postupy. Nejde o právní poradenství.

Zdroje: FAQ „AI a právo ve škole“ (NPI, PDF) a FAQ „AI jako asistent učitele“ (NPI, PDF), další materiály na digitalizace.rvp.cz. Související: AI ve výuce – souhlas rodičů a věkové limity a Autorská práva k výstupům AI ve škole.

Aktualizováno: listopad 2026.

Stručná odpověď FAQ

Podle materiálu můžete zadávat běžný text, výukové materiály a obrázky z otevřených zdrojů. Dejte si pozor na vkládání cizích autorských děl, osobních údajů a dalších citlivých dat. Právník dokument upozorňuje, že nevhodným promptem může uživatel neoprávněně zpřístupnit osobní údaje nebo zasáhnout do osobnostních práv třetí osoby, například do práva na soukromí či práva na rozšiřování podobizny. Prompt obsahující důvěrné informace nebo obchodní tajemství může vést k jejich vyzrazení. To je podle dokumentu obzvlášť rizikové u AI nástrojů, které používají uživatelská data k trénování svého modelu.

Postup bezpečného sestavení promptu ve škole – vlastní infografika

Osobní údaje: používejte vymyšlená jména

Doporučení NPI je přímé: při psaní promptů vždy používejte vymyšlená jména a anonymizované údaje. Úlohy také zadávejte tak, aby žáci nemuseli uvádět své osobní údaje. Praktické příklady (doplnění autora článku):

• Místo „Jan Novák z 7. B ukradl svačinu“ napište „žák 7. třídy opakovaně bere spolužákům věci“.
• Nevkládejte rodná čísla, adresy, telefony, zdravotní údaje, výsledky psychologických vyšetření ani posudky.
• U situací z kolektivu popište podstatu, ne identitu: věk, kontext, chování.
• Nenahrávejte fotografie žáků a snímky obrazovek, na nichž jsou jména či známky.
• Před vložením textu e-mailu rodičům odstraňte podpisy a kontakty.

FAQ „AI jako asistent učitele“ vysvětluje, že AI může pomoci například s třídnickými hodinami: navrhnout aktivity, připravit podklady pro komunikaci s rodiči včetně formulací obtížných sdělení či strukturovat plán řešení konkrétní situace ve třídě. Zároveň ale upozorňuje, že u popisu situace je třeba dbát na osobní a citlivé údaje. AI přitom nemůže nahradit pedagogickou zkušenost a práci odborníka.

Cizí autorská díla

Podle FAQ platí: když uživatel vloží do promptu cizí autorské dílo a nechá jej AI upravit, jde o zpracování díla a vznikne odvozené dílo. Takové zpracování je možné jen se souhlasem autora nebo na základě licence pro digitální výuku (§ 31a autorského zákona). Platí to i pro další nakládání, například rozšiřování či zpřístupnění online. Bez souhlasu nebo licence jde o neoprávněný zásah do autorských práv. Analogie z dokumentu: je to stejné jako úprava cizí fotografie v grafickém editoru.

FAQ pro učitele proto doporučuje do AI vkládat pouze veřejné materiály s otevřenou licencí, a to i když nástroj zvládne vytvořit test z textu, PDF, videa nebo fotografie.

Fotografie učebnic a chráněné texty

Doporučení NPI: vyhněte se nahrávání fotografií učebnic nebo větších částí textů chráněných autorským právem. Místo toho můžete:

• vytvořit vlastní shrnutí látky a pracovat s ním,
• zadat konkrétní otázky vycházející z obsahu učebnice, aniž byste vkládali její text,
• použít materiály s otevřenou licencí či vlastní texty.

U obrázků se podle dokumentu ujistěte, že máte právo je použít, a preferujte obrázky s otevřenou licencí nebo vytvořené vámi či vašimi žáky.

Co můžete bezpečně zadávat

Podle materiálů bez problémů tyto typy úloh:

• Návrhy výukových plánů a lekcí, kvízové otázky, gradované úlohy, pracovní listy a další zadání.
• Formulace slovního hodnocení (bez identifikace žáka; viz Hodnocení žáků s pomocí AI).
• Pozvánky, e-maily rodičům a pokyny, například k odjezdu na školu v přírodě.
• Shrnutí, stylizace a strukturování vlastních textů.
• Podklady pro tabulku, myšlenkovou mapu či graf.

Při promptování pomáhá jasné a srozumitelné zadání s kontextem: vaše role, úroveň žáků, cíle lekce a forma výuky. Dokument také doporučuje učit žáky dobře zadávat otázky AI, protože jde o klíčovou dovednost.

Co nezadávat

• Osobní údaje žáků, rodičů a kolegů a citlivé údaje (zdraví, rodinné poměry, hodnocení chování s identifikací).
• Cizí autorské texty a snímky bez souhlasu či licence.
• Důvěrné dokumenty školy (interní směrnice, smlouvy, hesla, přístupové údaje).
• Obsah, který by neměl opustit školu, pokud nástroj nesplňuje podmínky ochrany dat.

Jaký nástroj zvolit

Materiál doporučuje přednostně používat účty spravované školou (Google Workspace, Microsoft 365 Education) a nástroje, které nepoužívají data uživatelů k dalšímu tréninku modelů a jsou v souladu s GDPR, například speciální Edu verze AI služeb. Vždy zkontrolujte podmínky nástroje a věkové limity. Viz AI ve výuce – souhlas rodičů a věkové limity.

Co z toho plyne pro školu

1. Stanovte jednoduchá pravidla pro učitele: co lze vkládat, co ne.
2. Proškolte pedagogy v anonymizaci a v práci s autorskými díly.
3. Zvolte schválené nástroje a vysvětlete, proč.
4. Vysvětlete žákům, že do AI nepatří jejich osobní údaje.
5. Průběžně ověřujte podmínky nástrojů; mění se.
6. Odpovídejte rodičům na otázky o zpracování údajů.

Kde najít další informace

Přehled pravidel a věkových limitů AI nástrojů nabízí aidetem.cz/pravo, doporučení pro žáky vydalo NPI v dokumentu Doporučení pro využívání umělé inteligence pro žáky. Obecné zásady ochrany osobních údajů najdete u Úřadu pro ochranu osobních údajů. K rizikům aplikací s jazykovými modely, včetně zveřejnění citlivých informací, slouží přehled OWASP Top 10 pro LLM aplikace.

Jak pravidla zavést v kolektivu

Pravidla pro promptování se nejlépe zavádějí společně. Na pedagogické radě ukažte dva stejné úkoly: jeden zadaný s osobními údaji a druhý anonymizovaně, a nechte učitele porovnat výsledek. Učitelé si tak sami ověří, zda AI k návrhu postupu skutečně potřebuje znát konkrétní osobu. Dále doporučte jednoduchý návyk: před stisknutím tlačítka odeslat si prompt znovu přečíst a zeptat se, zda by vám nevadilo, kdyby jej viděl rodič nebo ředitel. Pokud ano, text upravte. U kolegů, kteří AI teprve zkoušejí, pomáhá sdílená knihovna ověřených zadání, která už anonymizaci obsahují, takže není třeba ji vymýšlet pokaždé znovu.

Praktický příklad (smyšlený)

Učitelka chce připravit rozhovor s rodiči kvůli častému zlobení žáka. Do AI nevloží jeho jméno ani třídu a popíše situaci obecně: „žák 8. třídy často ruší výuku, rodiče na schůzky nechodí“. Dostane návrh strukturovaného rozhovoru a formulace obtížného sdělení; jména doplní až do vlastního dokumentu mimo AI. Fotografii stránky z učebnice nenahraje, napíše vlastní shrnutí a konkrétní otázky. Příklad je smyšlený.

Kontrolní seznam – vlastní infografika

Prompt ve škole v kostce

Základní údaje – vlastní infografika

Výhody a nevýhody

Souhrn – vlastní infografika

Související články

V kategorii AI ve vzdělávání a psaní najdete také Jak psát prompty pro AI.

Shrnutí

Do AI ve škole lze vkládat běžný text, výukové materiály a otevřeně licencované obrázky. Osobní údaje anonymizujte (vymyšlená jména), nenahrávejte fotografie učebnic ani cizí chráněné texty; zpracování cizího díla vyžaduje souhlas autora nebo licenci (§ 31a AZ). Důvěrné informace se mohou vyzradit, zejména u nástrojů trénujících na datech. Používejte školní účty a Edu verze a vždy ověřujte výstupy. Nejde o právní poradenství.

Často kladené otázky k promptům ve škole